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_aAnalyse von Transferprozessen in der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs _h[electronic resource] : _bTheoretische Rahmung und empirische Untersuchung / _cvon Sebastian Kollhoff. |
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_aWiesbaden : _bSpringer Fachmedien Wiesbaden : _bImprint: Springer Spektrum, _c2021. |
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| 505 | 0 | _aTransfer - Theoretische Perspektiven -- Didaktische Analysen zum Bruchzahlbegriff -- Konzeption und Anlage der Studie -- Vorwissen und Leistungsentwicklung -- Detailanalysen von Transferprozessen -- Zusammenfassung und Perspektiven. | |
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| 520 | _aSebastian Kollhoff rekonstruiert und analysiert in diesem Open-Access-Buch in einer Feldstudie mit Fünftklässlerinnen und Fünftklässlern Transferprozesse in der Entwicklung von Grundvorstellungen zu Brüchen. Anhand von umfassenden Detailanalysen der Bearbeitungen von Lernenden im alltäglichen Unterricht charakterisiert der Autor den Verlauf von Prozessen des Transfers, die das Potenzial haben fachlich optimiertes Lernen zu initiieren, aber auch die Gefahr bergen dieses zu behindern. Dabei arbeitet er heraus, dass sich bereits bei ersten elementaren Transferschritten erhebliche individuelle Unterschiede in der Ausprägung des Transfers ergeben. Der Autor Sebastian Kollhoff ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Mathematik (IDM) an der Universität Bielefeld und promovierte dort bei Prof. Dr. Rudolf vom Hofe. Seine Schwerpunkte sind Transfer beim Mathematiklernen, Entwicklung von Grundvorstellungen und mentalen Repräsentationen mathematischer Inhalte, Darstellungen und Veranschaulichungen mathematischer Inhalte. | ||
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