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_aRutter, Sabrina. _eauthor. _4aut _4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut |
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_aSozioanalyse in der pädagogischen Arbeit _h[electronic resource] : _bAnsätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit / _cvon Sabrina Rutter. |
| 250 | _a1st ed. 2021. | ||
| 264 | 1 |
_aWiesbaden : _bSpringer Fachmedien Wiesbaden : _bImprint: Springer VS, _c2021. |
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_aXXI, 235 S. 6 Abb. _bonline resource. |
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_aBildung und Gesellschaft, _x2625-8587 |
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| 505 | 0 | _aSoziale Ungleichheit im Bildungssystem -- Forschungsdesign -- Habituelle Dispositionen von Lehrkräften zur Unterstützung sozial benachteiligter Schüler*innen: Ergebnisse der Einzelfallanalysen -- Fallübergreifende Analysen der habituellen Dispositionen von Lehrkräften zur Unterstützung sozial benachteiligter Schüler*innen sowie milieuspezifische Einbettung der handlungsleitenden Orientierungen -- Fazit und Diskussion. | |
| 506 | 0 | _aOpen Access | |
| 520 | _aSabrina Rutter zeigt in dieser Open-Access-Publikation auf, inwiefern handlungsleitende Orientierungen von Lehrkräften in der Schule ungleichheitsrelevant werden und mit habitus- und milieuspezifischen Logiken zusammenhängen. Ansätze und Möglichkeiten der Ungleichheitsreduzierung werden auf Grundlage des Sozioanalysekonzeptes von Pierre Bourdieu diskutiert. Die Autorin liefert wichtige Hinweise hinsichtlich der Veränderbarkeit der qua soziale Herkunft erworbenen Handlungsdispositionen und somit zur Professionalisierung des Lehrer*innenhandelns. | ||
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| 650 | 1 | 4 | _aPedagogy. |
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| 710 | 2 | _aSpringerLink (Online service) | |
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| 912 | _aZDB-2-SOB | ||
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