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English teachers - the unofficial guide : researching the philosophies of English teachers /
Bethan Marshall.
por
Marshall, Bethan
, 1958-
[autor]
Tipo de material:
Texto
; Forma literaria:
No es ficción
Editor:
London ;
New York :
Routledge Falmer,
2000
Disponibilidad:
Ítems disponibles para préstamo:
Biblioteca Central
(1)
Signatura topográfica:
428 M367e 2000
.
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Transitions in the early years : debating continuity and progression for young children in early education /
edited by Hilary Fabian and Aline-Wendy Dunlop.
por
Dunlop, Aline-Wendy
, 1946-
[autor]
Fabian, Hilary
[autor]
Tipo de material:
Texto
; Forma literaria:
No es ficción
Editor:
London ;
New York :
Routledge/Falmer,
2002
Recursos en línea:
Tabla de contenido
Disponibilidad:
Ítems disponibles para préstamo:
Biblioteca Central
(1)
Signatura topográfica:
372.21 T772 2002
.
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Children, technology, and culture : the impacts of technologies in children´s everyday lives /
edited by Ian Hutchby and Jo Moran-Ellis.
por
Hutchby, Ian
[autor]
Moran-Ellis, Jo
[autor]
Series
Future of childhood series
Tipo de material:
Texto
; Forma literaria:
No es ficción
Editor:
London ;
New York :
Routledge/Falmer,
2001
Disponibilidad:
Ítems disponibles para préstamo:
Biblioteca Central
(1)
Signatura topográfica:
305.231 C536a 2001
.
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Boys and literacy : exploring the issues /
Trisha Maynard.
por
Maynard, Trisha
[autor]
Series
Language and literacy in action series
Tipo de material:
Texto
; Forma literaria:
No es ficción
Editor:
London ;
New York :
Routledge/Falmer,
2002
Disponibilidad:
Ítems disponibles para préstamo:
Biblioteca Unidad Fundadores
(1)
Signatura topográfica:
371.93 M471b 2002
.
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The nature of research : inquiry in academic contexts /
Angela Brew.
por
Brew, Angela
, 1943-
[autor]
Series
RoutledgeFalmer research
Tipo de material:
Texto
; Forma literaria:
No es ficción
Editor:
London ;
New York :
Routledge/Falmer,
2001
Recursos en línea:
Tabla de contenido
Disponibilidad:
Ítems disponibles para préstamo:
Biblioteca Central
(1)
Signatura topográfica:
001.4 B847n 2001
.
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